面对孩子的“破坏”你会怎样呢?生气、呵斥孩子再也不许拆东西，还是帮孩子一起完成他的“杰作”？著名的幼教专家提醒家长，千万不要粗暴地干涉孩子的探索欲。这样的“破坏性”其实是值得鼓励的。幼教专家说，把自己感兴趣的东西拆开，是孩子学习探索的一种表现，他们不是故意去破坏一个东西，而是因为他对这个东西感兴趣，想看看究竟是怎么回事。比如很多男孩喜欢把玩具拆开，去看车子里面到底是什么，车子为什么会动等，他是沉浸在了自己喜欢的事物里面，并努力通过自己的双手去寻找答案。对于孩子这样的“破坏”，家长首先要对孩子有宽容的心态，

玩具是游戏的工具，游戏离不开玩具。而游戏又是宝宝的天性，玩具是游戏的物质前提，宝宝要玩耍必然离不开玩具。世界“幼教之父”福禄贝尔就把宝宝的玩具意为“恩物”，并专门针对宝宝发展需要设计了一系列的玩具。事实上，纵观中外学前教育史可以清楚地看到，举凡强调学前教育者，莫不重视玩具的教育价值。当代学前教育研究和实践也充分证明，玩具对宝宝认知能力的发展具有不可替代的促进作用。促进感知能力的提高感知觉是宝宝认识外界事物、增长知识的主要途径。在幼儿的中期，由于言语能力还比较低下，宝宝获得的信息主要是通过感知觉获得的形象信

嫁个有钱的老公?找份不错的工作?——毕业季临近，不少女大学生开始思索自己的未来。在求职路上，她们一次又一次的碰壁，在爱情路上，她们同样面临着面包与爱情的抉择。一个没钱的人给女友买东西都会算计贵贱，而大款却可以带女友出入任何一个柜台，而且不会去讲价，在她面前表现得小气、难堪；没钱的男子在女友想要结婚的时候，要凑钱买房子，闹得全家鸡犬不宁，而大款却不会因为这些琐碎而烦心。这些，当然都和钱有关，但就是这些简单的事情，他们的优势就已经全部显现出来。现在的女大学生宁愿把自己的爱情，把自己的幸福，甚至把自己的一生寄托

据专门针对“90”后大学生进行的一项调查报告显示，大多数“90”大学生的心理素质较弱，尤其是抗压能力，明显不足。百分之七十二点三的人表示在遭遇挫折后，自己心理会留下阴影；有百分之五点一的同学表示自己会因此一蹶不振；表示愿意“总结经验，从头再来”的则只有百分之九点四。另外，在信息技术高度发达的环境下成长起来的“90”后们，人际交往主要靠电话、短信、QQ及MSN等方式，而传统的聚会、信件等沟通方式则不受青睐。调查结果显示，仅有百分之十七点四和百分之十三点八的“90后”愿以这种方式交朋友。同时，有百分之七十七点

其实，对于孩子来说，也应该适当地学会拒绝，学会说“不”，毕竟我们不能什么事情都依着别人，我们也有自己的学业，也有自己的观点，也要去做自己的事情，如果不能大胆地说“不”的话，将来必定难成大事!那么，父母该如何帮助孩子掌握拒绝的艺术？下面几点可供父母参考。巧用激励机制当孩子因为要学习而拒绝了同学邀请他出去玩的时候，父母要给孩子一定的奖励，鼓励孩子做出类似的拒绝。教孩子拒绝时要婉转父母要告诉孩子怎样去说“不”，因为有时候直接拒绝会伤害对方，所以，拒绝别人也需要一定的技巧，父母要教会孩子这个技巧。商量是一种交往技

“我家孩子从小就磨蹭，刷牙要催，吃饭也要催，饭放在她嘴里，不催她就不知道往下咽……我真是要崩溃了!”王女士的这种烦恼并不少见，尤其是上幼儿园和刚上小学的孩子的家长，常有类似的心理疑问：做什么事都磨磨蹭蹭，把战线拖得老长，现在孩子到底怎么了？专家指出，小孩子做事磨蹭，可能主要有以下几个原因。一是对所做的事情没有兴趣，也就难免心不在焉，拖沓散漫。二是孩子注意力集中的时间短，5—6岁的孩子注意力集中时间是10分钟左右，7—8岁的孩子可以坚持15分钟，上小学的孩子也只能维持20—30分钟，再加上易被新异刺激“抢”