活泼好动≠多动症

      有一些活泼好动的孩子常常让家长和老师感到头疼，因此对这些孩子加以种种限制。其实，活泼好动是孩子的天性，是精力旺盛、心身健康的表现，也是孩子探索世界的一种体现。但是，孩子的活泼好动是有一定范围的，当孩子该安静的时候安静不下来，需要集中注意力的时候却难以集中，做事缺乏耐心，任性、冲动，这种情况就不太正常了，这有可能是多动的一些表现。

      多动症常表现为活动过多、注意力不集中、情绪不稳、冲动任性，并伴有不同程度的学习困难。

      那如何区分好动和多动呢？一般好动孩子的活动是有目的的，能够遵守纪律，而且对自己感兴趣的事情能够专心致志，但是多动的孩子对身边发生的事情都充满好奇，做事缺乏目的性，在任何场合都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书”“动画片”时也不能专心致志，他们总会表现出多动、注意力不集中等症状。

      多动症案例：小涵，男，10岁，小学四年级，自幼儿园开始就明显比其他孩子好动，上小学后这种情况有增无减，上课不遵守课堂纪律，不时晃动椅子、招惹周围同学，注意力不集中、东张西望，下课爱搞“恶作剧”，在家任性、冲动，稍不如意就大喊大叫、撒泼打滚，精力特别充沛。

      那孩子出现多动时我们该怎么办呢？首先，要给予正确的引导和帮助。家长要明确儿童多动症是病态，不应采取歧视、打骂的做法，以免加重孩子的精神创伤。父母在教育孩子时要保持一致，对孩子的要求要切合实际，要全面了解自己孩子的情况，对待学习成绩保持平常心，降低期望值，不要提过高的要求。其次，家长要和老师做好充分沟通，为孩子营造良好的学习氛围，上课时让多动的孩子坐在远离窗户和走廊的位置，使他们避免受到外界视觉和听觉的干扰。学校可以多组织一些体育活动，如跑步、打球、爬山等，让孩子将旺盛的精力释放出来，但在活动时要保证孩子的安全。另外，要培养孩子静坐集中注意力的习惯，将孩子安排在教室前排的位置，对孩子的行为给予更多的关注，在集中注意力方面有所进步时要及时表扬、鼓励、强化；当然，对不好行为的温和批评与处罚也是必要的。

      同时，有多动倾向的孩子也要及时寻求专业医生的帮助。