一个脑瘫小男孩的“蜕变”

星期天，淄博市精神卫生中心护理专家委的秦伟在逛商场，“秦老师”，一声略带成熟的男孩子声音从背后传来，她回头一看，是一个高高瘦瘦的小伙子，看了一眼不认识，以为认错人了，转身刚要走，他说：“秦老师，你不认识我了吗？我是小刘”，我猛然想起，这不是那个轻微共济失调型脑瘫的小男孩吗？13年前，秦伟在感觉统合训练室工作时，有一天，一位漂亮妈妈带着一个5岁左右的男孩子来做感统训练。只见小男孩长得眉清目秀，走路基本没问题，就是上下楼梯要人扶着才能直起身子上去，自己一个人只能四肢爬着才能上下楼。初次见面，小男孩害羞地藏在妈妈的身后，问了好一会才说了几个字，也没听明白啥意思，对智商检测不合作。从他妈妈的叙述中得知，孩子出生的时候难产，动用了产钳，生下来是个男孩子，一家人都很高兴，到了3个多月的时候妈妈发现孩子发育不对劲，头抬不起来，浑身还是软软的，从那天起他们一家人就走上了慢慢求医路，好在孩子的脑瘫是轻型的，不知住了多少次院，用了多少药，孩子终于可以走路，上幼儿园了;可幼儿园老师反映孩子根本坐不住，到处乱跑，乱发脾气，因为说话不是太清楚，老师也不能完全听明白他说的话，最后老师建议他做感觉统合训练。他妈妈抱着试一试的心态来到淄博市精神卫生中心，坚持做了两个疗程后，有一天他妈妈兴奋的告诉我，他儿子终于可以自己上楼梯，可以不用看别人异样的眼光了，这也坚定了他妈妈继续让孩子训练下去的决心。

寒来暑往，3年的坚持，孩子有了很大进步，说话基本能表达自己的想法，并且从一个字不认识、数数不过100，到语文、数学能考及格，训练老师和家长都付出了极大的努力。今天看到他，秦伟心中很是感动，终于实现了他妈妈的愿望，能够自食其力。     

感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合，感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只是一种生理上的功能训练，儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积极积累经验的基础上，敢于对意志想象进行挑战。     

感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，感觉统合训练一个疗程20次，每周训练3次，年龄最大到12岁。

感觉统合训练多用于解决儿童如下几个方面问题：
（1）视觉、听觉、前庭觉及本体感觉某一或某几个方面存在异常。
（2）经常出现类似的异常行为，或有自伤行为，或频发的自我刺激行为。
（3）完成动作有困难。
（4）喜欢独处，与同伴一起游戏或沟通存在困难。
（5）害怕别人触摸或者喜欢别人触摸。
（6）喜欢爬高，旋转不觉得眩晕；害怕爬高或者害怕眩晕。
（7）语言发育迟缓、姿势别扭、动作不协调。
（8）注意力存在缺陷，多动或冲动，并因此呈现出学业不良问题。

 

             （护理专家委 秦伟）