我的孩子为啥有这么多“毛病”？
2009/2/18 9:29:14 点击量：
每个孩子都有一定的逆反心理,怎样引导孩子的逆反心理,做家长的要费足心思了.
案例:
我是一名小学二年级男孩的母亲，我的儿子最近逆反心理很强，我说的话他基本上就不听，要说孩子本身也不是一个很调皮的孩子，我知道这与我的教育方法也有很大关系！
他的问题如下：
1：写字太慢，写作业一边写一边玩，一边写一边擦，这几天作业量是大些，可也不至于一写5，6个小时呀！
2：做什么事情自己不主动，依赖心理太强，不会的不知道自己想办法，就在那等家长。
3：他还有一个致命的毛病，就是听不进去别的人建议，自我感觉太好，爱出风头，老师的话还没说完，他就抢着回答，而且好多时候一个很简单的问题让他给复杂化，常常是老师问东他答西，老师说他不对，他还不服！
4：一个错误犯了十次，改了十次，再做还是错！
我的教育问题：
1：方法单一，爱骂孩子！
2：有时不太想孩子的想法，生气了什么都骂他!我每天骂完他很后悔，可第二天依旧！
求您帮帮我吧，好多时候我都想跳楼了！急切地盼您指点迷津！
案例分析
孩子之所以出现目前情况的原因是孩子没有形成良好的学习和生活习惯。
小学低年级是孩子形成良好学习和生活习惯的关键时期。家长应该在孩子升入小学后就应该有意识的培养孩子的良好学习和学校生活习惯。这对孩子以后的学习效率和学习成绩有很大的影响。显然，孩子目前并没有形成良好的学习习惯，表现为：
1、做作业没有时间观念，注意力不能集中，边学边玩，学习上没有效率。
2、没有学习的主动性，学习上不爱动脑筋，懒惰，依靠他人。（孩子为什么遇到学习上不会的问题就等待家长来帮助，是否和我们家长平时的“及时”帮助有关，如果这样，孩子有这样的问题就不奇怪了）
至于问问题，从家长的表述中还不能肯定就一定是个坏习惯，孩子敢问问题、爱问问题是好事，即使问的问题可能不靠谱，即使老师说他回答的不正确，但也体现了孩子探索知识的好奇心。家长这时应该鼓励孩子多问问题，即使孩子问的问题确实幼稚可笑，也只能引导，不能批评，以免打消孩子探索知识，探索世界的热情和好奇心。
至于孩子犯了错误“屡教不改”，我认为要知道孩子都是犯什么样的错误“屡教不改”，是学习上的？生活中的？品德方面的？而且家长是不是也要自己想想，孩子错了为什么改不了？是孩子不想改？故意和家长作对？还是孩子就不知道正确的是什么样？应该怎么改？另外家长是否在孩子犯错误后给孩子示范了正确的改进方法和方式，如果家长只是批评孩子的错误，孩子并不知道自己错在哪里，应该怎么改进，那么孩子的“屡教不改”就很正常了。
另外家长显然对孩子在成长中的犯错，没有耐心，一旦孩子犯错就气急败坏，对孩子没有宽容之心，连我们大人都时常犯一些错误，我们为什么要对我们的孩子这么苛刻，难道我们就不能给孩子更多一些的改正机会吗？家长，如果你爱你的孩子，请拿出更多的爱心和耐心。
至于家长自己的问题，家长自己也认识到了，打骂不是我们教育孩子的唯一方法，教育中有更多的方式和方法，家长要学会更多的方式和方法来教育孩子。
不顾及孩子的想法，想骂什么就骂什么，是对孩子的不尊重，也严重损害了孩子的心灵，孩子还小，他反抗不了你，你骂他就只能听着，可是如果到了青春期，他有了自己的思想和力量，恐怕就要和家长对抗，因为他要保护自己的自尊心，他要不能让你想怎么就怎么，那时，才是家长最头疼的时候，不要在这个时候就埋下这样的种子。
家长想要发火的时候，要学会自我控制。比如自己先出门溜达10分钟，然后再和孩子谈问题；比如发火前先数20个数，数完了再发火；静下来想一想，孩子的错误真的这么严重吗？
要想改变孩子就从改变自己开始吧，如果家长都没有决心改变自己的问题，就不要奢求孩子能变好。当家长改变了自己，你会惊喜的看到你的孩子也在不知不觉中向好的方面改变。
案例:
我是一名小学二年级男孩的母亲，我的儿子最近逆反心理很强，我说的话他基本上就不听，要说孩子本身也不是一个很调皮的孩子，我知道这与我的教育方法也有很大关系！
他的问题如下：
1：写字太慢，写作业一边写一边玩，一边写一边擦，这几天作业量是大些，可也不至于一写5，6个小时呀！
2：做什么事情自己不主动，依赖心理太强，不会的不知道自己想办法，就在那等家长。
3：他还有一个致命的毛病，就是听不进去别的人建议，自我感觉太好，爱出风头，老师的话还没说完，他就抢着回答，而且好多时候一个很简单的问题让他给复杂化，常常是老师问东他答西，老师说他不对，他还不服！
4：一个错误犯了十次，改了十次，再做还是错！
我的教育问题：
1：方法单一，爱骂孩子！
2：有时不太想孩子的想法，生气了什么都骂他!我每天骂完他很后悔，可第二天依旧！
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案例分析
孩子之所以出现目前情况的原因是孩子没有形成良好的学习和生活习惯。
小学低年级是孩子形成良好学习和生活习惯的关键时期。家长应该在孩子升入小学后就应该有意识的培养孩子的良好学习和学校生活习惯。这对孩子以后的学习效率和学习成绩有很大的影响。显然，孩子目前并没有形成良好的学习习惯，表现为：
1、做作业没有时间观念，注意力不能集中，边学边玩，学习上没有效率。
2、没有学习的主动性，学习上不爱动脑筋，懒惰，依靠他人。（孩子为什么遇到学习上不会的问题就等待家长来帮助，是否和我们家长平时的“及时”帮助有关，如果这样，孩子有这样的问题就不奇怪了）
至于问问题，从家长的表述中还不能肯定就一定是个坏习惯，孩子敢问问题、爱问问题是好事，即使问的问题可能不靠谱，即使老师说他回答的不正确，但也体现了孩子探索知识的好奇心。家长这时应该鼓励孩子多问问题，即使孩子问的问题确实幼稚可笑，也只能引导，不能批评，以免打消孩子探索知识，探索世界的热情和好奇心。
至于孩子犯了错误“屡教不改”，我认为要知道孩子都是犯什么样的错误“屡教不改”，是学习上的？生活中的？品德方面的？而且家长是不是也要自己想想，孩子错了为什么改不了？是孩子不想改？故意和家长作对？还是孩子就不知道正确的是什么样？应该怎么改？另外家长是否在孩子犯错误后给孩子示范了正确的改进方法和方式，如果家长只是批评孩子的错误，孩子并不知道自己错在哪里，应该怎么改进，那么孩子的“屡教不改”就很正常了。
另外家长显然对孩子在成长中的犯错，没有耐心，一旦孩子犯错就气急败坏，对孩子没有宽容之心，连我们大人都时常犯一些错误，我们为什么要对我们的孩子这么苛刻，难道我们就不能给孩子更多一些的改正机会吗？家长，如果你爱你的孩子，请拿出更多的爱心和耐心。
至于家长自己的问题，家长自己也认识到了，打骂不是我们教育孩子的唯一方法，教育中有更多的方式和方法，家长要学会更多的方式和方法来教育孩子。
不顾及孩子的想法，想骂什么就骂什么，是对孩子的不尊重，也严重损害了孩子的心灵，孩子还小，他反抗不了你，你骂他就只能听着，可是如果到了青春期，他有了自己的思想和力量，恐怕就要和家长对抗，因为他要保护自己的自尊心，他要不能让你想怎么就怎么，那时，才是家长最头疼的时候，不要在这个时候就埋下这样的种子。
家长想要发火的时候，要学会自我控制。比如自己先出门溜达10分钟，然后再和孩子谈问题；比如发火前先数20个数，数完了再发火；静下来想一想，孩子的错误真的这么严重吗？
要想改变孩子就从改变自己开始吧，如果家长都没有决心改变自己的问题，就不要奢求孩子能变好。当家长改变了自己，你会惊喜的看到你的孩子也在不知不觉中向好的方面改变。